Державна установа «Науково-методичний центр інформаційно-аналітичного забезпечення
діяльності вищих навчальних закладів
«Агроосвіта»

„Фінанси, банківська справа та страхування” (за ОПП „Фінанси і кредит”)

 Технолого-економічний коледж Миколаївського НАУ - середній бал 4,94

 ВСП "Бердянський коледж Таврійського ДАТУ" - середній бал 4,86

 Технолого-економічний коледж Білоцерківського НАУ - cередній бал 4,80

Роменський коледж Сумського НАУ - середній бал 4,75

ВСП "Ногайський коледж Таврійського ДАТУ" - середній бал 4,63

Житомирський агротехнічний коледж - середній бал 4,60

Глухівський коледж Сумського НАУ - середній бал 4,60

ВП НУБіП України "Мукачівський аграрний коледж" - середній бал 4,58

Маслівський аграрний коледж ім. П.Х. Гаркавого Білоцерківського НАУ - середній бал 4,54

Коледж Сумського НАУ - середній бал 4,53

Вознесенський коледж Миколаївського НАУ - середній бал 4,53

Лубенський фінансово-економічний коледж Полтавської ДАА  - середній бал 4,50

Ірпінський економічний коледж - середній бал 4,48

ВСП "Рівненський коледж НУБіП України" - середній бал 4,48

Шепетівський коледж Подільського ДАТУ - середній бал 4,29

Івано-Франківський коледж Львівського НАУ - середній бал 4,23

ВСП "Василівський коледж Таврійського ДАТУ" - середній бал 4,22

ВП НУБіП України "Заліщицький аграрний коледж ім. Є.Храпливого" - середній бал 4,20

ВП НУБіП України "Бобровицький коледж економіки і менеджменту ім. О.Майнової"- середній бал 4,20

ВП НУБіП України "Немішаївський агротехнічний колдеж" - середній бал 4,00

Коледж управління, економіки і права Полтавської ДАА - середній бал 3,94

ВСП "Городищенський коледж Уманського НУС" - середній бал 3,83

ВП "Слов'янський технікум Луганського НАУ" - середній бал 3,70

Верхньодніпровський коледж Дніпропетровського ДАЕУ - середній бал 3,17

Новочорторийський державний аграрний технікум - середній бал 3,00

Брацлавський агроекономічний коледж Вінницького НАУ - середній бал 2,93

Результати тестування в розрізі дисциплін

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


ОСВІТА

Незалежний замір знань

КОМЕНТАР

Лілія Гриневич, Міністр освіти і науки України

«Ми розглядаємо Туринський процес як можливість отримати релевантні дані про стан системи професійної освіти в Україні, аби потім базувати реформу та подальшу політику у цій сфері на конкретних свідченнях. І це стосується усього – від зміни системи управління до формування регіонального замовлення. Ми маємо зануритися і краще зрозуміти саме ті сфери, які найбільше сьогодні потребують змін».

Зараз на сайті 0 користувачів та 119 гостей.